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| 精心设计情境 精准问题引领 走进深度学习 | |
| 引用本文： | 王玥.精心设计情境 精准问题引领 走进深度学习[J].中学历史教学,2022(1). |
| 作者姓名： | 王玥 |
| 作者单位： | 北京交通大学附属中学 |
| 摘 要： | 《普通高中历史课程标准(2020年修订)》明确指出,通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度与深度。1]可见,在教学过程中进行深度学习是大势所趋,既遵循了课标的要求,又能使核心素养的落实掷地有声。所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中,学生掌握学科的核心知识. |
| 关 键 词： | 深度学习 核心素养 核心知识 学习主题 体验成功 问题引领 教师引领 新情境 |
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