小学数学教学中学生建模意识的培养 |
| |
引用本文: | 黄友丘.小学数学教学中学生建模意识的培养[J].天津教育,2023(30):37-39. |
| |
作者姓名: | 黄友丘 |
| |
作者单位: | 福建省福州市晋安第五中心小学 |
| |
摘 要: | <正>《义务教育数学课程标准(2022版)》(下文统称“新课标”)强调,建模意识主要指对数学模型普适性的初步感悟,具体表现为学生能够将其用于实际问题的解决中,是提高知识运用能力的有效途径之一。基于此,教师要把握小学数学学科的特点,根据学生的基本学情将建模意识渗透到教学的各个环节,让学生成为课堂主体,增强他们对数学知识的应用意识,实现建模能力和学习能力的共同提升。本文针对小学数学教学中学生建模意识的培养策略提出几点建议。一、小学数学教学中培养学生建模意识的重要性
|
|
|