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| 人工智能时代的教学艺术:实践困境、价值澄明及实现路径 | |
| 引用本文： | 齐军.人工智能时代的教学艺术:实践困境、价值澄明及实现路径[J].课程.教材.教法,2023(1):50-57. |
| 作者姓名： | 齐军 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“我国中小学教学方式的百年变革与反思研究”(BHA160084)；;山东省社会科学规划研究项目“鲁台儒学文化传承与中小学教育研究”(19CCXJ16)； |
| 摘 要： | 人工智能深度介入教学过程,引发教学艺术在创造之源、实践之域、美感之基、同频共振之路四个层面面临实践困境。要走出困境,首先需要认识到,重视独创性、强调实践性、富有美感、追求同频共振的教学艺术在人工智能教学中所具有的独特价值,包括对教师主体性的“验证”、避免走向“自动化”、体现“教学美”的智能设计、消解教学“伪互动”等方面的价值。为此,需要以教育人学为指导、以具身实践为导向、以美感生成为引导、以同步互动为指向,推动教学艺术在人工智能时代获得新发展。 |
| 关 键 词： | 人工智能教学 教学艺术 教师主体性 |