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| 自主建构与学科融合——美国教师教育课程改革新理念 | |
| 引用本文： | 郭志明.自主建构与学科融合——美国教师教育课程改革新理念[J].教育理论与实践,2004(7). |
| 作者姓名： | 郭志明 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院 天津邮编300073 |
| 基金项目： | 天津市教育科学“十五”规划课题(YH008)。 |
| 摘 要： | 20世纪末,美国教师教育理论从行为主义转向认知科学。新的认知理论强调教师在教学中的自主建构;强调任教学科与教育学科的融合;强调对学生生活和社会发展的关注和对学生和教师主体性的尊重等。任教学科与教育学科出现了新的融合。 |
| 关 键 词： | 教师教育 学科融合 任教学科课程 教育学科课程 |
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