从知识论和教学论视角解读情境教育的依据和意义 |
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引用本文: | 余文森.从知识论和教学论视角解读情境教育的依据和意义[J].基础教育课程,2009(12):73-73. |
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作者姓名: | 余文森 |
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作者单位: | 福建师范大学基础教育课程研究中心主任 |
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摘 要: | 李吉林老师因创立情境教学(情境教育)而闻名,而更让我感动和敬佩的是她自身的“情”和“境”;她对儿童的挚爱之情,对儿童教育的忠诚之情;她不断进取、昂扬向上的精神状态,她“锲而不舍,金石可镂”的精神境界。她自诩为一名“长大了的儿童”,
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关 键 词: | 情境教育 教学论 知识论 解读 儿童教育 情境教学 精神状态 锲而不舍 |
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