|
|||||
|
|
| 物理教学中对差生的研究与教育对策 | |
| 引用本文： | 谢步时.物理教学中对差生的研究与教育对策[J].江苏教育,1992(10). |
| 作者姓名： | 谢步时 |
| 作者单位： | 张家港市暨阳中学 |
| 摘 要： | 我校是一所城镇普通完中,高一新生系第三批录取对象,基础一般。两年来,我承担了两类学生的物理教育工作,一类是在高二(八九年入学)时进行文理分科后组成的文科班,他们在高考时不要求考物理,为不使他们造成知识上的缺陷,继续开设了一年物理课程,对这些学生来说,他们并不要求学物理。另一类是高三(八九年入学)理科差班,即在高二进行文理分科的基础上,按成绩划出的一个差生班。我以这两类物理差生为研究对象,进行了一系列的反复观察、调查、分析、研究对策,认真进行教改实践,使这些差生对学习物理的兴趣变无为有,学习变被动为主动,成绩在不同程度上有所提高,从而顺利地完成了高中阶段学习物理的任务。据对在理科差班学习过的43人跟踪分 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |