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| 课堂教学中对学生评价的误区分析 | |
| 引用本文： | 常学勤.课堂教学中对学生评价的误区分析[J].教学与管理,2006(5). |
| 作者姓名： | 常学勤 |
| 作者单位： | 太原师范学院 |
| 摘 要： | 中小学阶段是学生人格形成最为重要的时期,觉醒、叛逆、独立思考、自我选择,有各种各样的可能性;是他们一生中思想最活跃、求知欲最旺盛、情绪最不稳定、最容易出问题,因而也是最需要指引和关心的时期,他们的自我意识、自我认知、自我判断都将在这一阶段逐步形成。在这一过程中,外界的表扬和批评将左右学生对自我的价值判断,并进而对学生的自信心、学习兴趣和动机、同伴关系、心理健康等产生一系列的影响。因此,课堂教学中教师普遍意识到应对学生的学习行为及时进行评价,但由于种种原因,这种评价仍存在着诸多的误区,常常游走于批评与表扬之… |
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