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| 阅读训练如何超越技巧层面 | |
| 引用本文： | 刘冰.阅读训练如何超越技巧层面[J].小学教学参考,2006(10). |
| 作者姓名： | 刘冰 |
| 作者单位： | 江苏南京市六合区玉带中心小学 211512 |
| 摘 要： | 如今的教学研讨活动中,我们常常会见到这样的一种教学思路:1.你觉得在这部分课文中哪些词语显得很重要(写得很精彩)呢?请同学们一边读课文,一边把它们画下来,准备讨论。(读后讨论交流)2.对!同学们谈得很好。那么,我们又该怎么读这部分内容呢(?教者指导学生如何在词句朗读的轻重快慢等方面下工夫)3.下面就让我们一起来读吧……4.好!同学们读得真有感情。从表面上看:这样的教学思路环环相扣,如行云流水,学生的朗读也显得挺有感情的。但静下心来一想,却又觉得这其中似乎多了一些机械与生硬,少了一些生机与活力。今天的语文教学,我们呼唤人文性… |
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