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| 陶行知教学思想的现实意义 | |
| 引用本文： | 沈喜云.陶行知教学思想的现实意义[J].教育研究与实验,2006(3):3-4. |
| 作者姓名： | 沈喜云 |
| 作者单位： | 西北师范大学 |
| 摘 要： | 目前我国正在进行建国以来的第八次基础教育课程改革。这次改革与前七次最大的不同就是,它不仅仅是停留在“教科书的更换”等技术层面的革新,而是课程理念的创新与深化。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。教学,尤其是课堂教学是实施课程改革的主渠道,所以课程改革必须以课堂教学改革为突破口。改变传统教学以教为中心,过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的状况;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生学会学习,成为具有创新精神和实践能力的人是教学改革的主要任务。“生活即教育”,“… |
| 关 键 词： | 教学思想 基础教育课程改革 陶行知 课堂教学改革 学生主动参与 创新精神 中小学课程 历史性转变 建国以来 技术层面 |
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