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| 我们对“研究性学习”的理解 | |
| 引用本文： | 霍益萍,张人红.我们对“研究性学习”的理解[J].教育发展研究,2000(11). |
| 作者姓名： | 霍益萍 张人红 |
| 作者单位： | 华东师大教育科学学院 (霍益萍)，教育科学学院!上海200062(张人红) |
| 摘 要： | 今年九月开始，国内已有不少省市的普通高中陆续开设了研究性学习课程。从了解到的情况看，相当部分学校的校长、教师感到开设这门课程很难，不知怎样实施。笔者以为，造成这种感觉的原因是多方面的，如何从总体上把握研究性学习这门课程，是其中很重要的一个问题。在此，笔者想根据自己在一些高中开展研究性学习实验的感性认识，谈一下对这个问题的初步看法，以求教于各位同行。研究性学习是一种实践性的教育教学活动 研究性学习和现有学科教学最大的不同点是它不再局限于对学生纯学术性的书本知识的传授。让学生自己动手实践，在实践中体… |
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