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| “双减”视域下初中生物教学的实践创新 | |
| 引用本文： | 王建奇.“双减”视域下初中生物教学的实践创新[J].家长,2023(12):122-124. |
| 作者姓名： | 王建奇 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市高台县第二中学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策的实施，减轻了学生的作业负担，减少了课外辅导，但“双减”视域下，初中教学对学生核心素养培养的目标并没有减少，也不意味着学生在学习上可以“放纵自己”，而是要求学生在学习上要更加独立自主，养成好的学习习惯，改变传统教学中对教师的依赖，只有这样，才能克服学习上的困难，达到知识的融会贯通，真正地减轻“负担”。初中生物知识比较系统化，如何在“双减”视域下，促进学生核心素养的培养，是当前教师需要研究的重要课题。本文是对“双减”视域下初中生物教学的实践创新的分析。 |