| 英语学界学校价值观教育评价研究的发展趋势:一项范围综述 |
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| 引用本文： | 盛小敏,石中英.英语学界学校价值观教育评价研究的发展趋势:一项范围综述[J].外国教育研究,2023(6):112-128. |
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| 作者姓名： | 盛小敏 石中英 |
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| 作者单位： | 清华大学教育研究院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大课题“十八大以来社会主义核心价值观教育的主要经验和深化机制研究”（课题批准号：VAA220001）； |
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| 摘 要： | 价值观教育评价是学校价值观教育研究的一个重要组成部分。通过对近20年英语学界学校价值观教育评价研究文献进行范围综述，结果表明：21世纪以来，英语学界学校价值观教育评价研究的热度持续上升，但被试群体集中在初、高中学段，学龄前儿童阶段关注较少，更多样化的教育方式、评价模式有待被开发；学校价值观教育评价主题形式多样、内容广泛，研究方法涉及量化研究、质性研究、混合研究，其中定量研究占据绝对的主导地位；学校高频使用的测量工具，包括施瓦兹价值观调查和肖像价值观量表、道德自我认同量表、青年价值观行动清单等。这些趋势对于我国开展学校价值观教育评价研究具有多方面启示意义。
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| 关 键 词： | 价值观 价值观教育 价值观教育评价 施瓦兹价值观调查 |
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