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| 教育信息化2.0时代职业教育数字教材评价指标体系构建研究 | |
| 引用本文： | 马晓丽.教育信息化2.0时代职业教育数字教材评价指标体系构建研究[J].职业技术教育,2022(26):71-75. |
| 作者姓名： | 马晓丽 |
| 作者单位： | 1.石家庄信息工程职业学院050035; |
| 基金项目： | 河北省社会科学基金项目“后疫情时代线上线下融合教学新样态探究”(HB21JY065),主持人:马晓丽。 |
| 摘 要： | 教育信息化2.0时代下,构建职业教育数字教材评价指标体系是落实国家有关政策要求的需要、评价数字教材适应性的需要、探索智慧教学模式的需要和规范教材更新的需要。基于注重评价标准的科学性、体现评价主体的多样性、注重评价指标的创新性、体现评价过程的灵活性的四大原则,采用AHP层次分析法,构建了由版权合规性等4个否决性指标,教材内容等3个一级指标,科学性等7个二级指标,教育规律性等16个三级指标组成的职业教育数字教材评价指标体系,并得出“教材合规是评价基点”“教材内容是评价重点”“教材设计与技术应用是评价难点”的结论。 |
| 关 键 词： | 教育信息化2.0 职业教育 数字教材 评价指标体系 |
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