|
|||||
|
|
| “双减”背景下小学语文中段作业设计的课例实践——以《荷花》课时作业为例 | |
| 引用本文： | 王小红.“双减”背景下小学语文中段作业设计的课例实践——以《荷花》课时作业为例[J].家长,2023(16):131-133. |
| 作者姓名： | 王小红 |
| 作者单位： | 福建省福鼎市桐南小学 |
| 摘 要： | <正>作业是语文学科教学中不可或缺的重要环节，是验证课堂教学效果、巩固学生学习、培养学习能力的有效手段。《义务教育语文新课程标准》强调优化设计语文作业，应充分发挥作业的育人功能和价值，引导学生通过作业训练加强对知识的理解和运用，提升探究学习能力，落实语文综合能力和素养的培养。小学语文教师创设的作业必须契合语文课程教学目标，遵循小学生的爱好兴趣和认知规律，关注学生的全面发展需求，巧妙创设有利于巩固所学知识、精准检验学习效果、促进理解运用、提升能力和素养的多样有趣的语文作业。本文基于“双减”教育背景， |