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| 善用迁移,克服思维定势的消极作用——如何培养小学生正确解决数学问题 | |
| 引用本文： | 李星云.善用迁移,克服思维定势的消极作用——如何培养小学生正确解决数学问题[J].广西教育,2006(31). |
| 作者姓名： | 李星云 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 |
| 摘 要： | “问题是数学的心脏”。解决问题不仅是学习数学的目的,而且是学习数学的主要方式。在小学数学学习中,解决问题能帮助学生巩固、拓展知识和技能,激发学生的探究和创新精神。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中明确指出,应把“形成解决问题的一些基本策略”作为一个重要的课程目标。一、影响小学生正确解决数学问题的因素影响小学生解决数学问题的因素很多,如果从解决数学问题这一特殊的智力活动及小学生思维发展的过程来看,主要有迁移和思维定势两方面。(一)负迁移的干扰作用迁移,是指一种知识、技能的学习和应用对另一种知识、技能… |
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