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| 推进“五育融合”的困境及突破策略——基于教学活动和教学评价的分析 | |
| 引用本文： | 朱梦初.推进“五育融合”的困境及突破策略——基于教学活动和教学评价的分析[J].河北广播电视大学学报,2022(4):91-93. |
| 作者姓名： | 朱梦初 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | “五育融合”在国内教育理论和教育实践中备受关注，它改变了以往只重视“智育”育人的教育观念，目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在“五育融合”的教学实施中，存在教师队伍素质不足、教学方式陈旧、“五育融合”教学评价体系不完备等困境。解决当前困境的策略在于转变社会观念，形成良好的文化风气；针对处于不同职业阶段的教师采取相应素质提升策略；完善“五育融合”教学评价体系，改变教学方式。 |
| 关 键 词： | 五育融合 教师素质 教学方式 评价体系 |