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| 试谈科学言语能力培养与思维品质建构 | |
| 引用本文： | 黄鹤.试谈科学言语能力培养与思维品质建构[J].江西教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 黄鹤 |
| 作者单位： | 江西师范大学课程与教学论研究所 |
| 摘 要： | 把思维品质的建构作为语文教学的核心任务是近十年来语文理论建设的一项重大成就,是语文教育对时代需要创造型人才的一种回应,也是语文学科对自身使命的觉悟。《全日制义务教育语文课标准》(实验稿)明确提出发展思维,把思维训练和言语训练放在同等重要的位置,这要求我们在培养学生言语能力的同时要帮助学生建构具有敏捷性、灵活性、深刻性、独创性的良好思维品质。一、语文教学中的误区在教学实践当中,人们往往重艺术言语而轻科学言语,重形象思维而轻逻辑思维。开放后,西方的建构主义和后现代主义思想对语文教学产生巨大的影响,强调读者对文… |
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