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| 巧导妙诱,培养学生数学参与意识 | |
| 引用本文： | 龚春红.巧导妙诱,培养学生数学参与意识[J].中学数学研究,2014(18). |
| 作者姓名： | 龚春红 |
| 作者单位： | 广东兴宁宁中中学; |
| 摘 要： | 正要切实提高数学课堂教学实效,必须重视以学生为主体,教师为主导,教材为主线这一教学原则,增强学生的参与意识.在数学课堂中,教师面对的是活的学习主体,教师不可以越俎代庖,不可以传统的知识讲授代替主体的活动,要给学生以自由、活动的空间,真正体现学生的主体性.如何引导学生参与到课堂教学中来,是目前教学工作者研究的热点问题.那么,如何引导和培养学生的参与意识呢?下面就让我来谈谈我的做法. |
| 关 键 词： | 教学原则 课堂教学实效 学习主体 主体性 梯形中位线定理 学习动机 自主学习 二次根式 函数概念 课堂气氛 |
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