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| 高中学困生的数学认知特点研究 | |
| 引用本文： | 蔺霄.高中学困生的数学认知特点研究[J].中国基础教育研究,2009,5(3). |
| 作者姓名： | 蔺霄 |
| 作者单位： | 甘肃省酒泉市实验中学,酒泉735000 |
| 摘 要： | 学生原有的数学认知结构和认知方式在高中数学学习中起着决定性的作用。学困生与数学优生在数学认知结构和认知方式上都存在较大的差异。 |
| 关 键 词： | 认知结构 特点 认知过程 认知方式 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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