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| 让更具现实生活背景的教学素材融入数学课堂——以“认识公顷”教学设计为例 | |
| 引用本文： | 杨松.让更具现实生活背景的教学素材融入数学课堂——以“认识公顷”教学设计为例[J].科学大众,2015(3):85+132. |
| 作者姓名： | 杨松 |
| 作者单位： | 南京市栖霞区龙潭中心小学 |
| 摘 要： | 一直以来,数学课堂客观地存在这样一种现象:一些学生对数学不感兴趣,甚至对数学学习产生恐惧心理。现象存在的原因可能是多方面的,但不可否认的一个重要原因是有些数学知识学习离学生的生活太远,使学生感到数学枯燥、抽象、难学。新版教材基本克服了这一弊端,它遵循小学生好奇、好思、喜新的心理特点,将数学知识的学习与生活实际联系起来,教学素材丰富多采,呈现形式生动多样,力求引导学生在熟悉的生活场景中去探究一些数学问题。 |
| 关 键 词： | 小学数学 现实生活 |
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