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| 开启学生思维大门的钥匙——中学英语课堂导入新探 | |
| 引用本文： | 陈惠莉.开启学生思维大门的钥匙——中学英语课堂导入新探[J].福建基础教育研究,2013(10):83-84. |
| 作者姓名： | 陈惠莉 |
| 作者单位： | 福州四中桔园洲中学 |
| 摘 要： | 一、引言“万事贵乎始”。德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。课堂导入是指教师在课堂教学开始时利用各种教学手段创设学习情境，组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习的行为方式。（王灵滨，2010）它是课堂教学的序幕，也是课堂教学的重要环节。有效的课堂导入能最大程度的激发学生学习的兴趣，产生良好的学习动机，提高课堂的效率。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获得更佳的教学效果。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生 导入 英语 中学 钥匙 大门 学习情境 |
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