|
|||||
|
|
| 略读课文教什么——以《渔夫的故事》教学为例 | |
| 引用本文： | 杨海棠.略读课文教什么——以《渔夫的故事》教学为例[J].中国小学语文教学论坛,2010(3):57-57. |
| 作者姓名： | 杨海棠 |
| 作者单位： | 安徽省萧县教育局教研室 |
| 摘 要： | 略读课文到底应该教什么，我们看看教材编者为什么要编辑略读课文。叶圣陶先生讲过：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”我认为，略读课文教学的主要功能，是学生积累（准备）的阅读方法的应用，是学生独立阅读能力的训练，学生良好阅读习惯的养成，至于问题的解决，那仅仅是编者为学生运用阅读方法、训练阅读能力所搭建的一个平台，创设的一个凭借。 |
| 关 键 词： | 略读课文 课文教学 《渔夫的故事》 独立阅读能力 阅读方法 阅读习惯 学生 叶圣陶 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |