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| 研究性学习课程的实践和思考 | |
| 引用本文： | 刘平.研究性学习课程的实践和思考[J].语文教学与研究,2004(5). |
| 作者姓名： | 刘平 |
| 作者单位： | 江苏油田第一中学 |
| 摘 要： | 研究性学习课程是在教师指导下,学生采取自主、合作、探究的学习方式为基本教学形式的一种综合实践活动。如何开展和实施研究性学习课程使之有效推广、发挥应有的作用,笔者结合教学实践分别从三方面阐述了对这个问题的思考。一、激发参与热情孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣,激发学生的参与热情是研究性学习有效推广的前提和关键。只有彻底的摒弃精英主义价值观,树立教育大众化、教育全民化的价值观,激发每一个学生的参与热情,才能真正实现研究性学习的课程价值。具体作法有:1.采取丰富… |
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