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| 进行德育追问,引导学生自我发展 | |
| 引用本文： | 马明辉.进行德育追问,引导学生自我发展[J].江苏教育研究,2013(20):41-44. |
| 作者姓名： | 马明辉 |
| 作者单位： | 丹阳市正则小学 |
| 摘 要： | 鲁洁先生在《道德教育的当代论域》中认为:"德育的任务在于使人遵循一定的社会道德规范,因而德育对人的思想行为有约束的功能,德育的成效也往往通过这种约束能量的强弱来衡量。同时,德育也是掌握世界、获得充分自由的手段,所以教育也将被视作个体自身发展的必需,使得他所遵循的规范都能成为自律的规范。"怎样正确理解德育的这种约束功能,又怎样使其在发挥约束功能的同时,实现对个体的引导?这是每一个品德课程的教师所必须思考并回答的。 |
| 关 键 词： | 引导学生 儿童行为 德育 教师 清洁工人 自我控制 品德 正确理解 自身发展 约束功能 |
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