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| 美国教师专业发展学校(PDS)产生社会背景的历史探析 | |
| 引用本文： | 罗华玲,刘灵.美国教师专业发展学校(PDS)产生社会背景的历史探析[J].文教资料,2007,25(31):73-75. |
| 作者姓名： | 罗华玲 刘灵 |
| 作者单位： | 云南师范大学,教育科学与管理学院,云南,昆明,650092 |
| 摘 要： | 产生于20世纪80年代末期美国的教师专业发展学校(Professional Development School,简称PDS)并非普通意义上重新建立一所独立的专门学校,而是在现行中小学建制内进行的一种功能性建设。PDS是由大学与中小学合作,以中小学为基地,融职前教师培养,在职教师培训和学校改革为一体的教师教育新模式,强调学校是教师专业发展的场所,关注大学与中小学的有效合作。本文主要对PDS产生的美国社会背景进行历史探析,以期为后续借鉴其成功经验,结合我国实际国情,改革教师教育提供相应理论依据。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展学校 社会背景 |
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