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| 历史教学与水平迁移 | |
| 引用本文： | 刘浩正,郑龙喜.历史教学与水平迁移[J].历史教学问题,1991(2). |
| 作者姓名： | 刘浩正 郑龙喜 |
| 摘 要： | 随着现代社会知识信息猛增,知识横向联系日益增多,时代需要大批知识面较宽、迁移能力较强具有创造性思维能力的开拓型人才。时代对人的素质提出了更高要求,历史教学必须依据这一要求进行改革。运用迁移规律改进课堂教学已成为一个重要课题。一迁移是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移的现象是很普遍的,常见的,动作技能、知识、情感和态度都可以迁移。这里所讨论的迁移仅限于知识方面。就迁移的结果而言,可分正迁移、负迁移。凡一种学习对另一种学习起促进作用,叫正迁移;一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,叫负迁移。就迁移的内容而言,可分垂直迁移、水平迁移。垂直迁移是指同一学科前后学习之间的影响;水平迁移是指不同学科学习之间的影响。历史课堂教学不仅要发挥垂直迁移规律作用,同时也要充分 |
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