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| 把分层递进的思想贯彻在整个教学过程之中 | |
| 引用本文： | 李璇.把分层递进的思想贯彻在整个教学过程之中[J].小学教学研究,1996(4). |
| 作者姓名： | 李璇 |
| 作者单位： | 江苏省常州师范学校 |
| 摘 要： | 学生的个体差异是客观存在的,分层递进教学就是要根据学生的个体差异情况,对不同程度的学生制订不同的教学目标,使得所有的学生都能在课堂教学的过程中达到教学目标的要求。对于那些学业成绩相对来说差一些的学生,可以通过个别教学或其他方式,使得教学目标逐步递进上升,最后达到教学大纲的要求。目前,分层递进教学的研究和实践大多是在探索整堂课的教学方法。当然,这是非常有意义的。笔者认为,分层递进的教学思想是可以在教学过程中 |
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