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| 挖掘教材因素 教给思维方法 | |
| 引用本文： | 许万明.挖掘教材因素 教给思维方法[J].小学教学参考,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 许万明 |
| 作者单位： | 江苏金湖县教师进修学校 |
| 摘 要： | 随着教学改革的深入发展，数学教师普遍重视培养学生的思维能力，但是，也出现了一些值得注意的倾向性问题。某些教师脱离教材一味追求培养学生的发散思维、直觉思维、创造思维，致使数学教学中对学生的能力要求越来越高，中下水平的学生往往跟不上。数学教材是编者根据课程标准要求编写的，具有系统性、逻辑性强的特点。教师必须认真钻研教材，挖掘教材中渗透的思维方法的因素，把数学知识的教学与思维方法的训练有机地结合起来，使学生在获得数学知识的同时，思维能力和智力也相应得到发展。教学时，可以进行以下几种思维方法的指导。一、… |
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