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| “有序启动式教学法”在教学中的实践 | |
| 引用本文： | 丁为民.“有序启动式教学法”在教学中的实践[J].新疆教育学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 丁为民 |
| 摘 要： | 培养能力，选择什么样的方法是关键，“有序启动式教学法”是我两年来所采用的一种新的教学方法，取得了良好的效果，下面谈一谈利用有序启动的四个环节（预习、质疑、析疑、巩固和检查）培养学生的能力。一、学生课前预习，培养学生的自学能力预习是思维的开端，是自觉领悟的前提，它是“有序启动式教学法”的开端，又是学生自学能力形成的首要途径之一。例如：初二物理第二章中的第一节机械运动时的预习。1、动口：通读课文一遍2、动眼：站在路旁观察行驶的车；坐在行驶车上观察路旁的树；坐在行驶的车上观察同速的另一辆车上的人。3、动… |
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