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| 论教师成长 | |
| 引用本文： | 赵昌木.论教师成长[J].高等师范教育研究,2002,14(3):11-15. |
| 作者姓名： | 赵昌木 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育科学学院，甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 教师成长贯穿于职业生涯全程还是职业生涯的一段时间，教师发展动因源于内还是源于外，人们的认识并不一致。教师发展主体的自身实践活动是教师发展的根本动力。教师发展成长是终生的发展过程，是职前教育、新任教师培养和职后培训一体化的过程。因此，必须严格师范生的资格选拔，改革目前师范教育课程内容，提高教师反思能力，以促进教师发展成长为专家型教师。 |
| 关 键 词： | 教师成长 教师教育 反思性教学 课程改革 师范生 资格选拔 |
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