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| 基于创客教育的非遗校园活态传承实践研究——以忠信花灯为例 | |
| 作者姓名： | 肖文婷 |
| 作者单位： | 广东省河源市连平县连平中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研一般项目“基于地方文化的美术教育资源的开发与实践研究”(课题编号:2019YQJK245)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 学校教育是传承和保护非物质文化遗产的最有效形式之一,而美术教育则是传承和保护非物质文化遗产最鲜活、最重要的载体.针对目前非物质文化遗产校园教育传承现状和存在的问题,文中尝试在初中美术教学活动中引入创客教育理念,开展项目式学习,构建创客课程体系,设计“非遗创客学堂”“非遗创客工作坊”“非遗创客社团”“非遗创客竞赛场”“非遗创客模拟集市”“非遗创客公益基地”等六大板块课程内容,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,让学生“做中学”“学中做”,积极探索非物质文化遗产校园活态传承的有效途径,取得了良好的实施效果. |
| 关 键 词： | 非物质文化遗产 忠信花灯 创客教育 活态传承 校园传承 |
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