|
|||||
|
|
| 小学生涯教育实践研究——以北京市樱花园实验学校为例 | |
| 作者单位： | ;1.北京市樱花园实验学校;2.北京市中小学心理健康教育名师专业发展研究室 |
| 摘 要： | <正>相较于欧美日等发达国家,国内的生涯教育起步较晚,且多是在大学和职业学校进行以职业生涯教育为主的生涯教育,而小学阶段研究生涯教育则少之又少。根据舒伯的生涯发展阶段理论,小学生处于生涯发展的成长阶段,该阶段儿童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过在现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。因此,学校有必要通过生涯教育帮助学生建立积极的自我概念,通过探索社会、探索职业、探索生活,帮助他们掌握各种知 |
| 关 键 词： | 小学生涯教育 幸福 学生成长 |