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| 思维导图技术在中学语文教学中的应用 | |
| 引用本文： | 邱相彬,曾红丽.思维导图技术在中学语文教学中的应用[J].教学与管理,2011(24). |
| 作者姓名： | 邱相彬 曾红丽 |
| 作者单位： | 浙江湖州师范学院; |
| 基金项目： | 教育部2009年人文社科项目青年基金项目(09YJC880031); 湖州师范学院高等教育研究重点项目(GJB09002)的部分研究成果 |
| 摘 要： | 中学语文教学不仅重视培养学生的语言能力,更重视学生思维的养成,在表达实践中发展创新思维。而思维导图恰恰能为发散思维提供既实用又有效的思考框架,是一个有助于培养学生发散性思维的工具。教师通过思维导图将知识可视化,引导学生主动建构知识,促进学生思维发展,将问题解决过程中的思维结构以直观、形象和清晰的可视化图表表现出来,促使大脑有效地整合新旧知识,建构知识网络。思维导图为语文课程与信息技术的整合提供了平台,促进了语文课程的教学改革。 |
| 关 键 词： | 可视化 发散思维 学生思维 引导学生 创新思维 思维过程 培养学生 教学改革 中学语文教学 语文课程 |
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