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| 英语教师课堂话语中模糊限制语的语用功能分析 | |
| 引用本文： | 周瑞珍,温小兰.英语教师课堂话语中模糊限制语的语用功能分析[J].教学与管理,2011(24). |
| 作者姓名： | 周瑞珍 温小兰 |
| 作者单位： | 江西赣南师范学院; |
| 摘 要： | 1972年,美国著名生成语义学者拉科夫提出了模糊限制语,指出模糊限制语是模糊语言的重要组成部分,是一些把事物弄得模模糊糊的词语。近年来,有不少学者把模糊限制语与英语课堂教学这一特殊语境结合起来研究。从已有研究来看,较多集中在学生使用模糊限制语的层面,较少从教师话语层面研究;较多从理论层面探讨,缺乏实证研究。笔者拟对英语教师课堂话语中模糊限制语进行语用功能分析,以促进教师的有效教学和学生的有效学习。 |
| 关 键 词： | 变动型模糊限制语 缓和型模糊限制语 功能分析 话语层面 英语课堂教学 学生参与 英语教师 有效教学 |
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