|
|||||
|
|
| 和而不同,各显其美——有关同课异构“同”与“异”的朴素思考 | |
| 引用本文： | 薄伟英.和而不同,各显其美——有关同课异构“同”与“异”的朴素思考[J].江苏教育研究,2014(11):53-55. |
| 作者姓名： | 薄伟英 |
| 摘 要： | 正时下,很多学校的校本教研课中,都会开展"同课异构"的教学研讨活动。所谓同课异构,意思是同一课文的同一课时的内容,由不同老师根据自己的理解,自己备课并上课。观课教师通过对这些课的对比,结合他们所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。同课异构,就像一首歌曲,由不同的歌者进行演绎,最后的效果必然异彩纷呈。观课的老师, |
| 关 键 词： | 同课异构 教学媒体 教学目标定位 学习活动 堂课 张老师 李老师 阅读教学 胡夫金字塔 情境教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |