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| “激励”与后进生转化 | |
| 引用本文： | 曹荣年.“激励”与后进生转化[J].中学政治教学参考,1994(10). |
| 作者姓名： | 曹荣年 |
| 作者单位： | 江苏高邮市伯勤中学 |
| 摘 要： | 1.目标激励 就是把个人近期和远期目标同班集体目标结合起来,引导学生向着既定的目标努力奋进,从而对后进生产生激励作用。期望理论的创立者、美国著名心理学家弗鲁姆曾归结了一个激励公式: 激励力量(M)=目标价值(V)×期望(E) 其中,目标价值指人们对该目标重要性的认识程度,认识程度越高,激励力量就越大。后进生一般都存在。“做一天和尚撞一天钟”的思想,缺乏明确的奋斗目标和前进的动力,因而其行动总是处于一种消极滞后状态。鉴于此,在学期初的班会上,我首先明确了班级整体目标;争创先进班集体。同时明确了个人的奋斗目标:争做三好学生。并指出两者的关系:个人目标是班级目标的基础,如果个人不想争做三好学生,那么,班级整体目标也就会落空,集体荣誉就会受到损害。最后我说:“进取之心,人皆有之,我相信全班同学一定会为 |
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