| 培养学生创新能力:美国高校课堂模式发展动向 --以教育类课程为例 |
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| 引用本文： | 赵敏娜.培养学生创新能力:美国高校课堂模式发展动向 --以教育类课程为例[J].宁波大学学报(教育科学版),2003,25(3):82-85. |
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| 作者姓名： | 赵敏娜 |
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| 作者单位： | 宁波大学外语学院 |
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| 摘 要： | 美国高校自20世纪80年代以来，兴起了一种新型的课堂教学模式，主要由“范例教学”、“交互式教学”和“小组合作学习”三种模型构成，通过学生与教师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动，帮助学生构建知识、发展能力。实践证明，这种以培养学生创新能力为目标的课程教学模式，满足了教学目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求，促进学生创造性地运用所学知识，培养团队合作能力、自主学习能力和独立研究能力。
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| 关 键 词： | 课堂教学模式 范例教学 交互式教学 小组合作学习 |
| 文章编号： | 1008-0627(2003)03-0082-04 |
| 修稿时间： | 2003年3月18日 |
Motivation of Students' Creativity in Class Teaching of American Universities |
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