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| 校本教研呼唤学校教研活动重心下移 | |
| 引用本文： | 管建林.校本教研呼唤学校教研活动重心下移[J].浙江教学研究,2008(2):19-20. |
| 作者姓名： | 管建林 |
| 作者单位： | 海宁市教育局教研室,浙江嘉兴314400 |
| 摘 要： | 校本教研作为适合在学校教育教学常态下开展教师培训的有效方式，由于存在“自上而下”、“由理论到理论”、“缺乏行为跟进”等缺陷，活动较难取得实效。本文从校本教研需要专业引领，更需要同伴互助；需要行政推动，更需要制度规范；需要观念更新，更需要行动研究三个层面入手，阐述了实现校本教研活动重心下移，使校本教研活动真正回归学校，回归教师、回归教学的方法。 |
| 关 键 词： | 校本教研 重心下移 实效 |
| 收稿时间： | 2008-02-15 |
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