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| 浅析“创新教育”的三个层次 | |
| 引用本文： | 杨巧斋.浅析“创新教育”的三个层次[J].河北教育,2004(7):11-12. |
| 作者姓名： | 杨巧斋 |
| 摘 要： | 坚持对知识再次发现的探索式学习观念，本身就是一种科学精神。它要求学生不盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识，而是主动进行自我探索，把学习过程变成一种再次发现人类以往积累的知识的参与式活动。 |
| 关 键 词： | 创新教育 探索精神 创新意识 教学观念 培养模式 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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