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| 什么样的历史对健全学生人格更有用——以人物史教学中的陈独秀为例 | |
| 引用本文： | 张聿军,倪丽侠.什么样的历史对健全学生人格更有用——以人物史教学中的陈独秀为例[J].中学历史教学参考,2006(6):24-26. |
| 作者姓名： | 张聿军 倪丽侠 |
| 作者单位： | 甘肃省天水市一中,741000 |
| 摘 要： | 历史唯物主义认为，历史发展的根本动力是生产力。而人是生产力诸要素中最活跃的因素。历史是人民群众创造的，但英雄人物在其中发挥了突出作用，重要历史人物的活动构成了历史发展的基本面貌。因而。在中学历史教学中，人物史的教学就显得非常重要，成为中学历史课堂教学的一个重要组成部分，《普通高中历史课程标准》对此也作出了明确要求。 |
| 关 键 词： | 历史唯物主义 历史教学 英雄人物 学生人格 普通高中 课程标准 陈独秀 人物史 |
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