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| 幼儿早期阅读教育的再认识 | |
| 引用本文： | 吴苏梅.幼儿早期阅读教育的再认识[J].现代企业教育,2014(24):269-269. |
| 作者姓名： | 吴苏梅 |
| 作者单位： | 瑞金市直属机关幼儿园 江西 瑞金 |
| 摘 要： | 在社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为当今社会获得成功的基础。3-8岁是儿童学习早期阅读和读写的关键期,教育者要切实把握这个发展的时机,在培养幼儿口头交流能力的同时,帮助幼儿做好书面语言学习的准备。《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿早期阅读分别从阅读兴趣习惯、阅读理解能力、早期书写行为几方面提出了目标要求。如今,早期阅读教育也越来越受到广大教育工作者和家长们的重视,作为幼教工作者必须准确理解和贯彻《指南》的精神实质,培养幼儿的早期阅读兴趣,提高幼儿早期阅读能力。 |
| 关 键 词： | 早期阅读 重要性 认识 |
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