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| 数学教学中学生思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 张祥麟.数学教学中学生思维能力的培养[J].初中数学教与学,2013(22):35-37. |
| 作者姓名： | 张祥麟 |
| 作者单位： | 甘肃省静宁县田堡初中 |
| 摘 要： | 本文以人教版八年级(上)《多边形的内角和》为例,说明在数学课堂教学中如何培养学生的思维能力,促进学生真正理解数学,热爱数学.一、提出有思维价值的问题问题1同学们都知道多边形的内角和等于(n-2)·180°,而且也熟悉了课本中是借助多边形的对角线将多边形分割成若干个三角形得出的.那么,除了课本中的这种方法外,我们还有没有其他的方法,也能证得这一结论呢?问题2课本中为什么是过多边形的任意一顶点作它的对角线呢?这样做的目的是 |
| 关 键 词： | 多边形 学生思维能力 内角和 数学课堂教学 培养学生 成三角形 转化思想 解决问题 对角线 思维价值 |
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