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| 演示实验应注意的四个方面 | |
| 引用本文： | 张洪友,王永山.演示实验应注意的四个方面[J].教学仪器与实验,1993(Z1). |
| 作者姓名： | 张洪友 王永山 |
| 作者单位： | 连云港市灌云县教育局教研室 (张洪友)，连云港市灌云县界圩小学(王永山) |
| 摘 要： | 演示实验在自然教学中占重要地位。演示实验为学生提供直观的感性材料,便于学生集中注意力,积极思考,获得科学结论,进而认识自然规律。在分组实验条件不充分情况下,演示可代替分组实验。提高演示实验效果,教师应注意以下四个方面: 一、直观性 儿童的认识总是由具体到抽象,由感性到理性。因此,为了使学生获得理性材料,新知识的教学要建立在生动形象的直观演示上。 1.实验时要保证全班同学都能看清实验现象。实验用的仪器尽量大些;演示桌高度要适当,使全班同学都能明显地观察到实验现象。 2.实验的主体部分尽量突出,避免分散学生注意力。应向学生介绍实验仪器名称及其用途。 3.在保证科学性前提下,可把产生实验现象 |
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