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| 中国教育学的“回到马克思” | |
| 引用本文： | 张建国.中国教育学的“回到马克思”[J].宁波大学学报(教育科学版),2014(1):39-45. |
| 作者姓名： | 张建国 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 在呼唤教育学理论创新的背景下,中国教育学有必要反思自身与马克思主义。然而在马克思主义被日益权威化的情况下,中国教育学的反思面临着特殊的困难。这迫使其需要首先将重新理解马克思作为一项前提性任务,因而中国教育学有必要"回到马克思"。中国教育学"回到"马克思有三种方式:其一,马克思的思想作为中国教育学与其它思想对话的知识基础;其二,马克思的方法论作为中国教育学研究的指南;其三,马克思的立场作为中国教育学的价值选择。 |
| 关 键 词： | 中国教育学 回到马克思 知识基础 研究指南 价值选择 |
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