|
|||||
|
|
| 互动式发展 一体化运行——浅谈小学社团活动课程化建设的实践与探索 | |
| 引用本文： | 匡洪浩.互动式发展 一体化运行——浅谈小学社团活动课程化建设的实践与探索[J].中小学校长,2015(3):29-31. |
| 作者姓名： | 匡洪浩 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市华南实验学校 |
| 摘 要： | 在小学阶段,学生社团活动是兴趣小组的发展延伸,是兴趣活动的空间提升。与在兴趣活动中学生大都是处于"被活动"、"被教育"的状态不同,社团活动则是学生的自主教育组织,其标志是"四自"——自愿组织、自创活动、自我管理、自我教育;其内涵是"五个学会"——学会选择、学会合作、学会研究、学会学习、学会发展;其理想状态是:课程化建设。因为只有步入课程化建设的轨道,小学社团才能真正起到深化小学课程改革、转变教育教学方式的作用,才能 |
| 关 键 词： | 课程化 学生社团活动 小学课程 自主教育 教育教学方式 “四自” 自愿组织 自我教育 学会学习 兴趣小组 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |