|
|||||
|
|
| 教学设计:从有效预习出发 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省泰州市姜堰区励才实验学校 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入推进,越来越多的课堂正从"以教为中心"向"以学为中心"转变。引导学生有效预习,基于学生的预习情况进行教学设计,有助于提高学生的学习效率。基于学生《预习与思考》的数学课堂,没有常规的教学流程,分成"收获展示"与"答疑"两个环节穿插进行:"收获展示"环节展示的预习成果,不仅仅是知识点的叙述,还需要对自己如何理解知识点进行阐述;"答疑"环节所要解决的疑惑,不仅指预习时产生的疑惑,还包括学生在课堂学习时新产生的困惑与不解。 |
| 关 键 词： | 有效预习 预习载体 信息分析 课堂定位 |