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| 区分能力层级:高考语文探究题的命制建议——缘于PISA阅读题和文言读本讨论题的启示 | |
| 作者单位： | ;1.上海市静安区教育学院 |
| 摘 要： | 近年来,高考语文探究题频频现身,细加分析不难发现:一些试题缺乏层级差别,提问方式较为刻板单一;命题人员拟题时可能有很好的设想,但阅卷者没有合适的评价量表作为评分依据,试题很难检测学生的真实水平。借鉴PISA阅读题以及我国传统文言读本的讨论题,建议高考语文探究题的命制,宜先在难度上区分出较为详细的能力层级,在文本选择和试题设计上,依据能力点的要求逐一落实,尽可能杜绝千题一面、缺乏思维力度的"伪探究"。 |
| 关 键 词： | 探究题 命制 能力层级 |