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| “人本·创化·适应”:李安宅教育思想及其在边疆教育中的应用——一个社会学/人类学家对中国汉藏教育文化问题的探寻与应对 | |
| 引用本文： | 凌兴珍.“人本·创化·适应”:李安宅教育思想及其在边疆教育中的应用——一个社会学/人类学家对中国汉藏教育文化问题的探寻与应对[J].四川师范大学学报(社会科学版),2020,47(3). |
| 作者姓名： | 凌兴珍 |
| 作者单位： | 四川师范大学文科学报编辑部,成都610066;四川师范大学历史文化与旅游学院,成都610066 |
| 基金项目： | 本文系国家社科基金2019年度项目“国民政府时期边疆教育委员会研究(1939-1946)”(19BMZ023)之阶段性成果 |
| 摘 要： | |
| 关 键 词： | 中国汉藏教育文化 社会学/人类学家李安宅 “人本·创化·适应”教育思想 “研究、服务、训练三者合一”的创化教育理论 |
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