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| 关注学情分析与教学实际的整合 | |
| 引用本文： | 李馨.关注学情分析与教学实际的整合[J].中国校外教育(理论),2015(2):22. |
| 作者姓名： | 李馨 |
| 作者单位： | 山西师范大学教育科学研究院 |
| 摘 要： | 学情分析是教学的起点,由于对学情分析的理论认识不深,分析方法掌握不足,导致教学实际中出现各种问题。突出表现在将学情分析处理为教学设计中一个独立环节,不能与整个教学设计以及课堂实施过程结合。从理论需求、现实问题及应对策略三方面,对学情分析进行论述和探索。 |
| 关 键 词： | 学情分析 学习起点 学习状态 分析结果 |
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