|
|||||
|
|
| 广东高考科目设置实行“3+X”的由来及其内涵与本质 | |
| 引用本文： | 刘育民.广东高考科目设置实行“3+X”的由来及其内涵与本质[J].高教探索,1999(2). |
| 作者姓名： | 刘育民 |
| 作者单位： | 广东省高等教育!广州510080 |
| 摘 要： | “３＋Ｘ”高考科目改革是教育部交给我省又一项重要的招生考试制度改革任务，是我国高校招生考试制度深化改革，不断完善，探索建立有中国特色的高校招生考试制度的重要内容。一、近２０年我国高考科目的变革自１９７７年恢复高考以来，高等学校招生入学考试作为选拔人才的重要手段，其考试科目的设置一直在争论和探索之中。１９７７年恢复高考以后，设置文、理两类科目，即文史类专业考政治、语文、数学、历史、地理、外语；理工类专业考政治。语文、数学、物理、化学、生物、外语。１９８３年，为科学地区别中学的水平考试和高考的选拔性… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |